PROPUESTA INVESTIGATIVA
LILIANA CAROLINA MANRIQUE
TUTORA
OLGA LUC REYES
PEGAGOGÍA Y CULTURA
GRUPO
301141_7
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA
LICENCIATURA EN INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA
CEAD CÚCUTA
2014
TITULO: La escritura condenada al olvido?
TEMA : Social
CONTEXTO
DE INVESTIGACIÓN
El contexto
de investigación está en el COLEGIO COOPERATIVO SAN JOSÉ DE PERALTA,
ubicado en el barrio Atalaya de Cúcuta, dirigido por una cooperativa y con aproximadamente
500 estudiantes. En los grados de 5to a 11, se evidencia la misma apatía por la
escritura, entre menos tengan que usar sus cuadernos y lapiceros mucho mejor,
esto se ha venido evidenciando en los últimos años, pero se ha incrementado en
el último año a grandes pasos.
La escritura es el hito principal en la
“historia” de la humanidad, dicho entre comillas, porque precisamente es la
escritura quien marca la diferencia entre la Prehistoria y la Historia. Todo lo
que se conoce del hombre y el mundo antes de que aprendiese a escribir se le
llama Prehistoria.
Según Havelock (1963), citado por Ramírez
(2010), Platón se refería a la escritura como una tecnología externa y ajena,
lo mismo que en la actualidad se piensa de la computadora, cabe destacar que la
trascendencia de la escritura es muchísimo mayor, dado que, antes de su aparición
la transferencia de conocimiento entre las generaciones era verbal o
conductual, de hecho, para conocer y entender las leyes de Newton sin la
existencia de la escritura tendríamos que pertenecer a un árbol genealógico de
excelente memoria e interés por la física, además de necesitar el fortuito
caso, de pertenecer a la cadena comunicativa oral del tema en cuestión.
El traspaso de los conocimientos de manera
escrita nos lleva aceleradamente a un mundo más lleno de tecnología,
comodidades y saberes. Es indudable que, aunque artificial, la lectura y
escritura conforman el medio de comunicación más importante. Es casi
incalculable la cantidad de información que leemos a diario, sin percatarnos de
que lo estamos haciendo y de que eso fue escrito por alguien que de alguna u
otra forma necesitó expresarse.
La escritura ha evolucionado de lo
artificial a lo más artificial. Al comienzo de nuestra historia dejábamos los
escritos en piedra, papiro, pieles, un poco más adelante en papel; ahora la
mayor parte de nuestra escritura queda en bits, en discos magnéticos, en
servidores. Libros electrónicos, blogs, páginas web, chats, mensaje de texto,
correo electrónico, facebook, twitter y otras redes sociales son ejemplo de dos
cosas en particular: la primera alude a la necesidad de expresión escrita de
los seres humanos, y la segunda al cambio de herramientas para escribir.
Antiguamente nuestras herramientas eran cinceles, plumas, pinceles; en la
actualidad nuestras principales herramientas a la hora de transmitir
conocimiento e información de forma escrita son computadores, teléfonos
celulares, laptops, tabletas y otros.
En la década de los noventa se popularizó y estandarizó una forma de
asociar el alfabeto al teclado numérico de los teléfonos, después de un tiempo
y con la llegada del mensaje de texto, se convirtió en el tipo de teclado
obligado para los teléfonos celulares; pero a medida que éstos se fueron
llenando de más capacidades para escribir dieron el paso final hacia el teclado
QWERTY, en otras palabras, la disposición del teclado que conocemos desde que
se popularizó la máquina de escribir hasta las computadoras.
Con el transcurrir del tiempo y el avance de los instrumentos para leer y
escribir nos hemos hecho (la humanidad), cada vez más expertos en usar la
escritura como medio para transferir información y luces. El hecho de que
podamos estudiar y aprender, cualquier contenido que alguien haya investigado
antes que nosotros, es gracias a la escritura, y ese humilde pero inmensamente
importante hecho, la convierte en la principal herramienta de avance
tecnológico y científico. Dicho de otra forma, el ser humano evoluciona en su
tecnología porque se basa en el conocimiento que otros han registrado.
HIPÓTESIS
Los
niños del COLEGIO COOPERATIVO SAN
JOSÉ DE PERALTA de los grados de bachillerato, se encuentran muy
apáticos a la escritura a mano, no desean recibir dictados, o pasar información
escrita a sus cuadernos, así que se desea investigar a profundidad las causas
de este cambio de actitud, y sus posibles consecuencias. Se cree que el avance
tecnológico, con el computador, tabletas, celulares y demás, han hecho a un
lado el lapicero y el cuaderno, también las nuevas tecnologías se implementan
en el mismo colegio para enseñar, y ya no es un hábito escribir, sino algo muy
esporádico. También se considera que la posible consecuencia de este suceso es
que muy pronto ya no necesitaremos cuaderno ni lapicero.
OBJETIVOS
·
Analizar la apatía por la escritura a
mano de los estudiantes del Colegio Cooperativo San
José de Peralta.
·
Observar el
contexto donde se desenvuelven los estudiantes, y la influencia del medio en
ellos.
·
Indagar las
distintas tecnologías utilizadas por los estudiantes dentro y fuera del
colegio.
·
Descubrir las
razones de los estudiantes y lo que opinan acerca de escribir a mano.
·
Analizar la
posibilidad del futuro en los colegios de la escritura a mano.
METODOLOGÍA
LA
OBSERVACIÓN COMO MÉTODO CIENTÍFICO.
La ciencia comienza con la observación, que puede
ser considerada como el método más antiguo y moderno de recogida de datos. Esta
afirmación, aparentemente contradictoria, se justifica por la gran evolución
que ha experimentado el método observacional en los últimos años.
Ahora bien, la observación sin más, no puede ser
considerada como método científico. Por ello resulta conveniente distinguir
entre la observación ordinaria y la observación científica. En la observación
ordinaria, no científica, se realizan percepciones casuales u ocasionales, comprobando
los hechos tal y como se presentan espontáneamente, sin hipótesis previa, es
decir, sin intencionalidad de buscar una relación entre dos o más variables, y
no en el sentido de observación sin teoría –como ya vimos, cualquier
observación es una entidad pública, formulada en algún lenguaje público, que
conlleva teorías con diversos grados de generalidad y complejidad, por lo que
algunas teorías deben preceder a todos los enunciados observacionales-.
La observación científica es aquella que utiliza
hipótesis expresas y manifiestas, a pesar de que se puedan obtener
observaciones científicas por azar o no conexionadas con objetivos de investigación
(serendipity).
El principal objetivo de la observación es la
comprobación del fenómeno que se tiene frente a la vista, con la preocupación
de evitar y precaver los errores de la observación que podrían alterar la
percepción de un fenómeno o la correcta expresión del mismo. En tal sentido, el
observador se distingue del testigo ordinario, ya que este último no intenta
llegar al diagnóstico, además son muchos los sucesos que le pasan
desapercibidos.
La observación es, por tanto, un instrumento básico
para el logro empírico de nuestros objetivos, constituye uno de los aspectos
importantes del método científico.
La observación se considera una técnica científica
en la medida que: (características de la observación científica).
- Sirve a un
objetivo ya formulado de investigación.
- Es
planificada sistemáticamente ( ¿qué se observa, cómo y cuándo? ).
- Es
controlada y relacionada con proposiciones más generales en vez de ser presentada
como una serie de curiosidades interesantes.
- Está sujeta
a comprobaciones de validez y fiabilidad.
Fases
del método observacional.
Coinciden con las de la investigación científica en
general, puesto que se trata de una secuencia de actividades destinadas a
ampliar el ámbito de nuestros conocimientos.
a/. Formulación de un problema.
En muchos estudios, se parte de un periodo de
observación exploratorio para llegar posteriormente a una sistematización en
donde todo esté planificado. La observación exploratoria trata de especificar
mejor el problema y las variables que resultan relevantes, también nos indica cómo
organizar el proceso y que puede ser observado.
b/. Recogida de datos y registro.
Se puede realizar de distintas maneras.
c/. Análisis e interpretación de los datos
observacionales.
Nos aporta resultados útiles en cada estudio, bien
porque extraigamos una conclusión satisfactoria, o bien porque al resultarnos
negativas, nos estimulen a un nuevo replanteamiento del problema y, a la
formulación de nuevas hipótesis.
d/. Comunicación de los resultados.
Informan de los hallazgos a cualquier persona que se
interese por el trabajo realizado, y a la que podrán estimular e inspirar en su
continuación. (La forma exacta en que dicha comunicación se realiza la veremos
posteriormente en el punto “comunicación ntre científicos”).
COLABORADORES
·
Liliana Carolina Manrique Cepeda,
investigadora
·
Profesores de la institución
·
Estudiantes de la institución.
RECURSOS
Correrán por cuenta del
investigador, ya que como es una investigación de observación no son muchos los
recursos necesarios.
BIBLIOGRAFÍA
·
La Escritura: hito y
herramienta de avance tecnológico. Publicado 18th
January 2013 por Alvaro
Aponte. http://descargandostress.blogspot.de/2013/01/la-escritura-hito-y-herramienta-de.html
·
La Escritura: hito y
herramienta de avance tecnológico. Publicado 18th
January 2013 por Alvaro
Aponte. http://descargandostress.blogspot.de/2012/04/la-escritura-hito-y-herramienta-de.html
·
Introducción a la Psicología. Tema 4. El
método observacional.
